研究方法第六週                                                                                                                                    10.21

 

讀本：MLA論文寫作手冊

摘要整理：小倩

 

MLA美國現代語言學會（Modern Lauguage Association of America），該書約於50年前印行。

 

第一章研究與寫作

1.1 研究報告是一種探索

以第一手研究（primary research）或第二手（secondary research）為基礎，或兩者兼有之。第一手研究指經由地一手的觀察和調查來研究某個問題，第一手資料則包括統計資料、歷史文件、文學和藝術作品；第二手研究是針對別人做過有關某個題目的研究加以檢討，資料包括政治議題、歷史事件、科學論爭或文學作品的書本和文章。研究重點在「消化資料」，發展自己的觀點。

 

1.2研究報告是一種溝通方式：不要花過多時間收集資料、作筆記或記錄資料來源，卻忘了把從寫作經驗得來的知識和技巧派上用場。

 

1.3選擇題目：選擇的自由、找尋適當的重點（會一修再修）

‧給自己充足的時間反覆深思所選的題目

‧找一個在研究和寫作過程中可讓你保持高度興趣的題目

‧查閱圖書館資料或其他書面、電子資源，確認題材是否研究材料充夠或可行

‧確實瞭解研究所需的份量和深度，以及對報告形式的規定，然後才定題目

‧有困難，隨時請教老師

 

1.4進行研究

   1.4.1現在的學術圖書館：實體、電子資料庫

   1.4.2圖書館的研究資源

   1.4.3中央資訊系統：圖書館網站

   1.4.4參考書（Reference Works）

   a.研究材料參考書，索引、書目、摘要匯編、研究指南

   b.基本資料參考書，詞典、百科全書、名人錄、年報、年鑑、地圖集、地名詞典、統計資料

c.參考書的出版形式：紙本和電子版（檢索方法更多樣且靈活）

d.檢索參考資料庫：版本（紙本和電子版）、檢索方式（書名、書名/標題、主題、擴大檢索範圍、布林邏輯檢索or/not/and、其他進階檢索方式）、書目資料條目的內容→存檔

   1.4.5線上館藏目錄（Online catalog）

   a.使用線上目錄（作者、書名/標題、主題、索書號、關鍵自、布林、其他）

b.書目資料條目的內容

c.研究及寫作所需的資訊（抄仔細、好找書）

d.索書號（美國杜威十進分類法，或美國圖書館分類法：20大類） 

e.館藏所在位置（去煩流通櫃台人員）

   1.4.6全文資料庫（Full-Text Databases）

   a.（線上）參考書和其他大型參考資料庫：EX.牛津英文大詞典、數位歷史文獻計畫

b.定期刊物（主要報紙、主要學術期刊出版社、綜合學術期刊資料庫）

c.資料庫訂閱服務（EBSCO、infoTrac、Lexis-Nexis等大型資訊服務公司，蒐集大量書目和全文資料，供圖書館訂閱）

d.引用書目（Works Cited）所需的資訊（URL.）  

   1.4.7圖書館的其他資源及服務

a.微縮資料（Microforms）

b多媒體中心（Media Center）

c.電子資源及其他資源（影印機之類的）

d.館際合作（Interlibrary Loans）

   1.4.8網路資源（多使用獲推薦或通過同儕評鑑的網站、記錄成書籤，包括讀取網站的日期）

 

1.5擬定書目

   1.5.1記錄資料出處：一份詳細正確暫擬書單（working bibliography），對論文從頭到尾的準備工作極有幫助；可迅速、便利找到所需的研究素材，也→最後那一份製作引用書目的清單

   1.5.2在電腦上建立書目檔：ENDNOTE

   1.5.3記錄基本出版資訊（書籍、學術期刊文章、報紙雜誌文章、網路資料、僅/電子版資料）

   1.5.4記下其他有用的資訊（日後複查，務必記下索書號、URL或任何標示資料位置的資訊）

   1.5.5核對出版資訊

   1.5.6將暫擬書單轉為引用書目

 

1.6評估資料（威信authority、正確性accuracy及是否可供查核、資料的新舊程度currency）

1.7作筆記

   1.7.1作筆記的方法：人人不同，不過首先記下作者的全名和文章（書本）的標題。

   1.7.2筆記的種類：摘要（summary）、轉述（paraphrase）、引文（quotation）需格外謹慎引號

   1.7.3記下起迄頁碼

   1.7.4以電腦做筆記

   1.7.5筆記的份量和準確度：力求簡明又兼顧周詳，最重要的是「正確無誤」，避免剽竊問題

 

1.8擬定大綱

   1.8.1暫擬大綱（Working Outline）：修改後另存新檔

   1.8.2敘述題旨（Thesis Statement）：針對問題提出答案，把要探討的主題和對問題的看法用一句話說出來，題旨有兩個重要因素，你的目的和讀者。

   1.8.3大綱定稿（Final Outline）：從暫擬大綱到正式大綱、刪除無關部分、組織大綱架構（一般原則包括時間順序、因果關係、過程、演繹法、歸納法）、推展論文的方法、結合引文和參考資料、大綱的種類（大綱標準格式：條目式、全句式）、大綱的主副標題p.52、大綱範例、依照主題建立電腦檔案（有助寫作時按循編寫）

 

1.9撰寫草稿

   1.9.1初稿（First Draft）：檢閱和修改總是必要的，務必事先計畫，給自己充足的時間。

   1.9.2後續修定稿：修訂最後幾次草稿時，把重點放在技術上的改進。

   1.9.3用電腦文書軟體（Word Processor）寫作：優缺點

   1.9.4定稿（Final Draft）和研究計畫卷宗（Research Project Portfolio）

 

1.10語言和體裁：溝通成功的要訣，在於使用適當的表達語句引起興趣。且學術研究首重客觀性。

1.11寫作指南：一本好詞典、寫作指南。

 

第二章剽竊

2.1所謂剽竊（plagiarism）或抄襲是指在自己的著作中使用他人的觀念或說法而未註明出處。避免的方式包括，把找到的作者和觀點列一份清單以檢查所使用資料，作筆記時謹慎區分自己的想法、他人想法的摘要、摘錄他人的文句，無論是引文/轉述/他人的想法/論述或數據，切實記錄其出處，不確定的話請教指導老師

 

2.2剽竊的後果：國科會主管的學術倫理案件處理規範（末附新聞資料）

2.3今日的資訊分享

2.4非蓄意的剽竊

2.5剽竊的形式：較不明顯的剽竊包括，摘錄或轉述他人的文具卻沒有註明出處、引用特別巧妙的語句而未註明作者、轉述他人的論點或意念卻未聲明作者是誰p.71

2.6無須指出來源的情況

2.7其他問題

   2.7.1重複使用報告

   2.7.2合作計畫（Collaborative Work）

   2.7.3違反著作權法（Copyright Infringement）

 

第三章寫作的規格

3.1拼字：前後一致（包括分節符號的位置），最好採字典中所列第一種拼法，唯在引用他人文句時例外。避免行末斷字，寧可讓該行稍短，字移到下行，通常電腦軟體有自動換行功能。

 

3.2標點p.81-94

3.3斜體字或加底線（Italics or Underlining）：確認用

 

3.4人名：首次使用（完整）與接續使用、不使用正式頭銜如 Mr.、作家（簡稱）及虛構人物名

 

3.5數字：阿拉伯數字，少用到數字的文章可使用拼寫、常用到數字的題目則放在度量單位前、句子開頭就是數字的話，最好用拼寫、日期形式需一致、……p.97-102

 

3.6研究報告中標題的寫法：摘錄書名應完全遵照書名頁（title page），不管書封。標題大寫的規則十分嚴格，標題及副標題的第一個字、最後一個字及每一主要的字（特定詞類），頭一字母大寫。底線、引號等參見P.104-109

 

3.7引文：引用過度會惹人嫌。精準度很重要，抄錄時，拼法、大小寫、標點符號都應和原文完全相同。引用時，自然而然地嵌於一個清晰且文法正確的句子裡。引用散文、詩等參見p.110-122

 

3.8其他語文的大小寫和人名

 

第四章研究報告的格式

4.1印刷或打字：選標準字體和大小、靠左對齊、關閉自動斷字、用好的印表機單面輸出、存檔

4.2選擇紙張：限用白色、A4大小

4.3頁邊留白（Margins）：應上下左右各留一英吋的邊

4.4行距：雙行距

4.5標題與題目的寫法p.133

4.6頁碼

4.7表格和圖片：表格用Table表示，表格外的視覺圖像資料一律用Figure（Fig.）標示

4.8校正與補遺：錯誤處打^¯，於上一行空白處加以訂正，切勿訂正於頁緣或該行下方

4.9裝訂

4.10以電子形式繳交報告：目前無統一規範

 

第五章資料的引註：製作引用書目

5.1引註資料

5.2MLA格式：廣泛運用於人文學科；APA格式p.144

5.3引用書目及其他資料清單

5.4書目的格式p.145

5.5編排條目順序：一般按作者姓氏的字母排列，姓與名之間以逗點分開

5.6引用書籍及非期刊類出版品：基本條目，作者姓名. 書名. 出版資訊.p.148-152，細部p.153-179

5.7引用期刊中的文章或其他部分：基本條目，作者姓名. “文章標題”. 出版資訊.p180-184

5.8引用其他印刷及非印刷資料：廣播電視資料、錄音資料、電影或錄影資料、表演音樂作品、繪畫、雕塑或攝影作品、訪談、地圖或圖表、卡通或連環漫畫、廣告、專題演講/演說/致詞或朗讀、手稿或打字稿、書信或備忘錄、法律資料等引用p.194-207

5.9引用電子版品：基本條目，作者姓名. “文件標題”. 已出版的紙本出版資訊. 電子版的出版的資訊. 資料取得方式p.208-215，其他說明p.216-235

 

第六章資料的引註：在正文中註明資料出處

6.1括弧註及引用書目：明確指出從什麼書籍或文章中引用了什麼內容，出自該書籍或文章的什麼部分；通常，只要有作者姓氏和引文所在的頁碼，就足以指明資料來源和引文在原始資料中的位置。

 

6.2括弧加註法所需資料：括弧註必須清楚指出引用書目中的特定作品、括弧內應盡量詳細註明引用資料的位置。p.239

 

6.3可讀性p.240-242

6.4範例p242-258

6.5註釋與括弧加註並用：以下兩種註釋法可與括弧註並用，內容註（Content Notes）為讀者提供正文無法容納的評論、解釋或進一步訊息；資料註（Bibliographic Notes）註明多種資料來源或對資料來源加以評論。P.258-260

 

第七章縮寫

7.1導言：縮寫在引用書目及表格裡經常使用，但在研究報告的正文裡則罕用（除非是在括弧內）。應採用一般通用的形式，目前用法傾向字母後面不加句點。字母之間也不空格，尤其是全部為大寫字母的縮寫EX.BC；也有例外p.262。

 

7.2時間：在正文中要把月份完整拼出（除時間代號），在引用書目中則用縮寫。

7.3地名：正文拼出（地址例外）；引註時一律用縮寫。

7.4學術界慣用的縮寫及代號：多用於括弧內、表格中或引註資料來源時。p.265-271

7.5出版者的名稱：引用書目中，出版者的簡稱緊接於出版城市之後。

7.6校隊及修訂常用的記號與縮寫：常用記號p.273-274

7.7文學與宗教作品的名稱：p.274-280

 

學術倫理 國科會擴大規範(2007-01-25自由時報)

〔記者郭怡君／台北報導〕近年台灣學術界違反學術倫理事件頻傳，國科會主管的學術倫理案件處理規範將有重大變革，違反學術倫理行為擬從三項擴大為九項，且執行國科會計畫、獲得獎助的學者和審查人都將納入管理對象，草案近期將召開公聽會，最遲六月就會公告實施。

「一魚多吃」就是違規

新版草案中，凡研究論文變造、剽竊他人構想、未經註明便重複申請補助案的「一魚多吃」行為、蓄意不實記載著作人姓名、隱匿研究經費來源等，均視為違反學術倫理。

國科會一年補助的研究計畫高達一萬六千多件，「學術倫理案件處理委員會設置及審議準則」從一九九九年公告實施至今，接獲各方的檢舉疑案約六十件，審查後確有其事並加以處罰的共二十八件。

去年國科會委託中研院法律所籌備處主任湯德宗，邀集數位法學教授，整理分析國內外曾發生過的違反學術倫理事件，列舉成適用國內學術界的規範，將舊版的十四條擴充為新版草案的四十五條。

除了擴充管理對象和詳列違反學術倫理項目，新版罰則也增加「書面申誡」和「出具擔保」。國科會副主委楊弘敦解釋，有些案件只是無心之過，停權的處分過重，但確實又有瑕疵，因此視案件內容處以書面申誡，或相當於留校察看的出具擔保。

楊弘敦強調，因自然科學、生命科學及人文社會科學等不同領域，違反學術倫理情節的輕重認定標準不同，草案還需召開北中南公聽會再作修訂，未來也考慮與教育部合作舉辦學術倫理規範座談會，讓學界及年輕學子，都能清楚瞭解何種行為可能違反規範。

剽竊論文 曾有終身停權案例

〔記者郭怡君／台北報導〕台灣學界過去爆發最嚴重的違反學術倫理案，是國科會人文處某外文學門召集人長期抄襲國外冷門領域的博士論文，屢屢當成自己的作品發表，還因此獲頒傑出獎，最後不但所有獎勵費均被追回、終身不得再申請國科會補助案，當事人也從此退出學術界。

此外由於各種研究軟體越來越發達，部分論文的關鍵圖表可能經過多層修飾，才得到漂亮的曲線或乾淨的結果，國科會指出，基於學術倫理，發表人需詳細註明整修的過程，否則即可能涉及「變造」。

過去也曾有學者用同一個計畫向多個單位申請研究經費，或同一篇論文翻譯成不同版本發表在不同期刊「一魚多吃」；至於隱匿資金來源而侵犯研究獨立精神，則是參考國外曾有研究經費來自菸酒廠商或藥廠，學者最後故意做出有利廠商成果的案例，這些都屬於違反學術倫理範疇。

審查不得蓄意打壓異己

新法也將把計畫審查人納入。據了解，有些學術領域派系相爭非常嚴重，而各派系大老又常擔綱政府補助學術計畫審查人，國科會曾接獲數度投訴，有學界大老藉審查職權之便，將研究經費「刻意放水給自己人」或「蓄意打壓異己」，未來相關檢舉疑案，將成立倫理審查委員會深入追查。

學生作業抄襲氾濫 防「弊」挑戰

〔記者袁世忠、黃以敬／台北報導〕國科會修訂辦法，不僅所謂違反學術倫理範圍將更擴大，罰則也增加，在國內大專校院的研究論文急劇增加狀況下，如何防範抄襲、剽竊行為，成為一大挑戰。

教育部統計顯示，目前碩博士在學生高達近十八萬人，每年學位論文估計五萬至七萬篇不等，去年國內發表的學術論文也有約五萬篇，品質常引發疑慮，抄襲案例也不斷傳出。

元智大學校長彭宗平表示，碩博士論文的內文部分，指導教授會比較嚴格把關，狀況比較少；但是引言介紹的部分，很多學生會直接使用其他人的文字、忘記註明出處。

以他指導的學生為例，很多學生英文不好，如果突然出現一整段英文「變好」、又未註明來源，他就會找學生問清楚，因為這往往都是有問題的部分。

彭宗平說，台灣學生作業抄襲情形的確氾濫，站在教育立場，應該讓學生知道這也等同於作弊，只是這就好比台大校長李嗣涔特別在開學時提醒學生「不作弊」，真的很諷刺。

政大校長吳思華也認為，引言中出現抄襲、引用瑕疵的情形很難完全避免，他通常會請學生以自己的話講一遍，如果講不清楚、吞吞吐吐，就可能有問題。政大有博士生研究方法研習營，未來會考慮將尊重著作權的議題強化。

至於大學生部分，吳思華說，政大許多課程的作業都已經上網保存，他都提醒學生，作業如果有抄襲，就要自己面對風險，要學生想清楚。