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法國1968 終結的開始

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法國1968 終結的開始

for the right to learn right and the right to be wrong

. 書本的架構與編排

1.      該書原文版由新左評論出版社出版於1968年,分成上下兩個部分。上半部由Angelo Quattrocchi所撰,Angelo身歷其境的參與1968年的五月學運,上半部的文章就是他在現場的第一手報導與記錄。下半部由Tom Nairn所撰,內容則是探討1968年五月學運的成因、影響等問題。

2.      利用文學形式與現場記事,將文學與社會運動鏤刻於如詩的場記中,重回法國1968年五月學運經歷的現場,將革命熱情持續延伸。本書上半部,由標語與行動所組成如劇本般的章節裡,加上角色的解釋。下半部分析席捲歐美先進資本主義社會的的抗議風潮,且在人類歷史上最豐裕、最富足的一個年輕世代竟然對資本主義社會、科技官僚社會與父權社會的禮法、成規與價值感到不耐與不屑,並進而以行動要求實現激進參與民主與嘗試另類生活。

3.      19683月由巴黎市郊的一所大學裡的大學生點燃的抗議活動,到五月間就遍及全法國,工人佔據治理工廠、學生佔據學校,原來不動如山的資本主義體制一夜之間為之癱瘓,而各種另類的想像、實踐、與新的社會組織方式都再此時此刻展開。

.書寫當下的時代背景

1.      將『68』本身視為是當代西方資本主義社會中,一直被壓抑問題的一次無預警式的爆發。運動雖然迅速地結束,可是所顯露出來的症狀,如幽靈般長期纏繞著法國的社會。

2.      2事件表面的導火線,於1968.3.22從一個簡單的反越戰的南岱和(Nanterre)學生開始,繼而衍生出對社會和政治的不滿,接著學生開始反對高等教育作為一種體制的買辦,.

3.      學運訴求:其一:更新教學方法和內容,提供給學生一個自由、開放與完善的學習空間,最終使經過激烈競爭擠入大學窄門享有受教權利之人,畢業之後,順利的投入就業市場,找到正式的工作。其二(較激進學生):追根究底,對大學本身的理念以及背後整個資產階級生活方式的質疑;認為,大學不應該只是一處職業訓練所,工作也不等於餬口飯,生命更非意味著自私、自利、庸庸碌碌與自我壓制。

4.      當時的法國政府面對學生的訴求,非但未積極的回應,反而粗暴地鎮壓,使得事態不斷惡化,以至於事件迅速地蔓延。在極短的時間裡,不僅席捲全國的各大學,並且擴展至工人階級,引發了全國性的大罷工,整個社會癱瘓與國家權力的暫時真空,最終導致內閣的更動,國會的全面改選與總理龐畢度下台。

5.      補充(取自中文版序)

學運事件造成了兩個大影響,一是「它侵蝕了整個社會的地基。西方理性化社會的兩根主要支柱:秩序與進步,不再是不可置疑的起點,工業會社會以科技與經濟掛帥的意識型態喪失了它原有的魅力。」、「人們開始『質』問官僚化、科技化、效率化的生活,難道不會帶來無止盡的壓迫與精神的變異?」二是「人們不再如六十年代般地壓抑與克制。徘徊在順從與反叛,習性與不安之際,逐漸用與以往不同的眼光來看待社會、工作、自然、死亡、性或者異性。」

.作者簡介

    Angelo Quattrocchi義大利無政府主義者、詩人、與旅行家。法國19685月革命的目擊者與參與者。本書的第一部份<發生什麼事了?>就是夸特羅其在當時烽火滿地的巴黎街堡戰鬥中,所寫的。

湯姆仁(Tom Nairn

來自蘇格蘭的社會主義者,《新左評論》的長期供稿者。本書的第二部份<為什麼發生?>是奈仁在五月革命後的兩個月內寫就的。這個對五月革命的「第一手」的理論分析至今仍然有效,特別是他對於文化和媒體的敏感在很多方面預知了「後六八」的「文化轉向」。著有《不列顛的分裂》、《民族主義諸面》

. 內容簡述

譯註 小記/趙剛 I

序/Tariq Ali iv

五月的弔詭(中文版序)/于治中 xi

前言 xxiii

發生什麼事了? _序曲、第一到二十幕、1

人物簡介 119

為什麼發生? 125

後記 201

Angelo現場報導的第三幕,

社會是一朵塑膠花。

舊的模子,新的顏色。

塑膠花永不凋謝,只是遇熱融化。

今兒個該發薪水了吧,我們每個月定期受賄。

把我們的夢想慾望定型上模,所以呢,我,而且只是我,要往上爬。

我牢牢地抓緊我的白領工作

 ——深怕別人來搶,我默默地忍受我的藍領勞動

 ——毫無尊嚴可言。下班鐘一敲,我就遁回我的蠶繭,我的歡快,我的家   庭告訴我,我是對的。

甜蜜合唱與墓地鐘聲藉電波發送,奴隸和遠處的其他奴隸同仁構成廣電共同體

但電波現在帶來了令人不安的聲音,學生在他們的修道院中開始騷動。



 

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